导读：

统编高中语文教材坚持立德树人方向，扎根中华民族优秀文化土壤，贴近高中生认知特点和身心发展需要，吸收语文课改成果，是一套立意好、特色明、质量高的好教材。

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作者简介

杨九俊，男，江苏姜堰人，研究员，特级教师，现为江苏省教育科学研究院、江苏教育学院副院长。兼任江苏省教育行*干部培训中心主任、江苏省基础教育质量监测中心常务副主任、江苏省中小学教学研究室主任、江苏省教育学会副会长、全国教育科学规划基础教育专家组成员、国家中长期教育改革和发展规划纲要基础教育专家组成员。

杨九俊作品

立德树人合时而著——统编高中语文教材特点解读

杨九俊

原载于《人民教育》年20期

统编高中语文教材坚持立德树人方向，扎根中华民族优秀文化土壤，贴近高中生认知特点和身心发展需要，吸收语文课改成果，是一套立意好、特色明、质量高的好教材。

以人文主题为灵*

所谓人文主题，就是引导学生向善、向真、向美，在生命成长中反复出现并贯穿始终，持续起着涵养品德、陶冶情操、完善人格作用的人生命题。高中语文教材以人文主题组元主要基于以下考虑。

首先，这是基于中国教育的优秀传统。有人以“学以成人”概括中国传统教育，在很大程度上说出了中国传统语文教育的精髓。中国传统的求学是为己之学，就是学做人。古人所说的立德、立功、立言三不朽，立德不仅为先，而且是统率的。这些正是立德树人的源始。其次，这也是语文教育的内在需求。语文教育以经典文本为主要材料，文以载道，文以喻道。语文学习向内涵养精神品格，向外有“以言行事”“以言取效”的实用性。向内是第一位的，向外的一面也是以向内为根基的。另外，以人文主题组元是时代的需求。“文章合为时而著”，不同的时代有不尽相同的表达，我们倡导的人文精神应当是永恒性与时代性的统一。当前，倡导体现以学生发展为本的教育理念，要求不能仅仅